8月31日，我校艺术与设计学院师生团队赴略阳县白雀寺镇中心小学，为全校58名学生送去一堂别开生面的"开学第一课"——美育科技小课堂。师生们将人工智能、3D打印等科技手段与美育课程深度融合，以"调研＋授课"的闭环模式精准服务乡村学生，推动学校教育帮扶从"送物资"向"送师资、送课程、送理念"深化升级。

为确保课程精准对接当地学生需求，把“开学礼”真正送到孩子们心坎里，艺术与设计学院教师葛畅、薛白带领3名本科生、3名研究生半个月前就扎进了村里。他们与白雀寺镇中心小学校长何智芹、副校长黎德文，副镇长何佳楠，何家坪村党支部书记苏久忠及我校驻村书记王帑、姚琪，工作队员李斌等深入座谈，围绕课程方向、教学形式和学生特点充分交换意见；走访多个班级和学生家庭，面对面了解孩子们的兴趣偏好与认知水平，现场演示3D打印，收集真实反馈。调研发现，低年级学生对图像化、故事化内容接受度更高，高年级学生则对动手实践与挑战性任务兴趣浓厚，据此团队制定了分年级的差异化课程方案。

活动当天，1-3年级低年级组率先开课。薛白老师以《有趣的职业大揭秘》为题，向孩子们介绍玩具设计师、收纳师、海洋生物保育员等职业，拓宽乡村孩子对社会生活的认知。课堂上，她引导每位学生大胆说出心中的理想职业，借助人工智能技术现场生成对应的职业形象照片，并用便携式相片打印机即时打印、装裱赠予学生。当孩子们看到自己"变身"为各行各业的小专家时，惊喜与自豪之情溢于言表，一堂课，35张"未来照片"，在孩子们心中种下了关于未来的种子。4-6年级高年级组的课程同样精彩。葛畅老师以略阳当地嘉陵江桥梁文化为切入点，开设《桥见未来——小小设计师的失败实验室》。她发布设计挑战：仅用A4纸、纸杯和水彩笔，由学生小组协作设计并制作一座具有家乡特色且能承重的桥梁模型。孩子们经历构思、绘制、搭建、测试、失败、修改、再测试的完整设计循环——有的桥梁因重心不稳而倒塌，有的则稳稳承托起61本图书。葛畅不断鼓励学生："设计没有标准答案，失败也是设计的一部分。"课程尾声，她用携带的3D打印机为每位学生打印专属名牌挂件和奖牌，将家乡文化认同、美学表达、工程思维与抗挫力培养融为一体。

此次"调研＋授课"完整闭环，是学校在教育帮扶模式上的一次创新实践，也是学校首次以系统化方式将高校师资引入乡村小学课堂。从捐钱捐物到让专业教师走进课堂、用美育与科技拓展乡村孩子的视野，学校正推动教育帮扶向更深层次的育人成效延伸。双方表示，将继续深化校地合作，让高校智力资源发挥更大作用，以高校担当助力乡村教育振兴。

撰稿：葛畅

审核：黄涛